Class A

(9:30am slot)

Class B

(9:30am slot)

Class C

(11:45am slot)

Natural Survivors - grades 2-3

(approx. 1 hour)

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Why do beavers have flat tails, why are moose so tall, and why do geese migrate in the spring and fall? How are animals in Alberta able to survive in the unique environments they call home? Alberta is a province of WILD diversity, with six natural regions in addition to its seasonal swings from frigid winters to bountiful summers. Students will explore the Natural History Hall, getting up close to wild creatures and investigating the adapted features that allow them to thrive in Alberta.

Survivants de la nature - Élèves de 2e et 3e année

(Environ 1 heure)

Pourquoi les castors ont-ils la queue plate, pourquoi les orignaux sont-ils si grands, et pourquoi les oiseaux migrent-ils au printemps et à l’automne? Comment les animaux en Alberta survivent-ils dans leur environnement? L’Alberta est une province d’IMMENSE diversité et compte six régions naturelles en plus de ses fluctuations saisonnières entre les hivers rigoureux et les étés généreux. Les élèves exploreront la salle de l’histoire naturelle, examineront de près des animaux sauvages et découvriront les caractéristiques d’adaptation qui permettent à la faune de prospérer en Alberta.

Changing Landscapes - grades 3-5

(approx. 1.25 hours)

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What did this land look like a thousand, ten thousand, or even one million years ago? Alberta boasts many unique landscapes and features. Mountains, rivers, and valleys have formed slowly over time, but have you ever wondered how they came to be?

Using a stream table, students will experiment with the foundational elements of rocks, soil, ice, and water. They will explore the processes of river and lake formation, erosion, and glaciation, observing the changing landscapes of Alberta.

Paysages en évolution - Élèves de la 3e à la 5e année

(Environ 1 heure 15 minutes)

À quoi ressemblait cette terre il y a mille, dix mille, un million d’années? L’Alberta comprend bon nombre de particularités et de paysages uniques. Des montagnes, des rivières et des vallées se sont formées lentement au fil du temps à la surface de la Terre, mais avez-vous déjà réfléchi à leur origine?

Par l’entremise d’une représentation d’un cours d’eau, les élèves interagiront avec les éléments de base des roches, de la terre, de la glace et de l’eau. Ils et elles étudieront les processus de formation de lacs et de rivières, les caractéristiques de l’érosion et la glaciation en observant l’évolution des paysages de l’Alberta.

Identity Stories - grades 2-6

(approx. 1.25 hours)

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How do traditions, abilities, or ways of life shape a person's identity? In this two-part program, students will explore the theme of identity and discover the value of learning from museum objects. During a guided tour of the Human History Hall, students will delve into the stories of individuals and communities, exploring how museums portray these narratives of identity.

Following the tour, students will engage in a hands-on, collaborative activity to uncover symbols of identity through investigation of museum objects. They will answer questions, make observations, sketch, and present their findings, sharing their objects story and the deeper connections material objects have with individual or community identity.

Histoires d’identité - Élèves de la 2e à la 6e année

(Environ 1 heure 15 minutes)

En quoi les traditions, les aptitudes ou les modes de vie façonnent-ils l’identité d’une personne? Dans le cadre de ce programme en deux parties, les élèves examineront le thème de l’identité et découvriront la valeur de l’apprentissage à l’aide d’objets du musée. Au cours d’une visite guidée de la salle sur l’histoire humaine, les élèves découvriront des personnes et des communautés tout en examinant la question de l’identité et la façon dont les musées présentent ces histoires.

Ensuite, lors d’une activité pratique réalisée en groupe, les élèves exploreront les symboles de l’identité par l’examen d’objets du musée. Les élèves répondront à des questions, formuleront des observations, dessineront et présenteront l’histoire de leur objet et les liens étroits entre les objets matériels et l’identité individuelle ou communautaire.

Sustainable Societies: A Resource Game - grades 3-5

(approx. 1.25 hours)

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How do communities grow? How does the land sustain us? Through an interactive tour in the Human History Hall, students will explore historical examples of how various communities have used, and sometimes misused, the natural resources available to them.

Using these historical lessons, students will be challenged to balance growth and sustainability in our Alberta-themed board game.

Sociétés durables : une question de ressources - Élèves de la 3e à la 5e année

(Environ 1 heure 15 minutes)

Comment les communautés se développent-elles? Comment la terre nous soutient-elle? Dans le cadre d’une visite interactive de la salle sur l’histoire humaine, des exemples historiques seront présentés aux élèves sur la façon dont les diverses communautés ont utilisé, et parfois mal utilisé, les ressources naturelles à leur disposition.

À l’aide de ces leçons d’histoire et en participant à notre jeu de société sur le thème de l’Alberta, les élèves seront appelés à remettre en question la façon dont ils et elles peuvent établir un équilibre entre la croissance et le développement durable.